lunes, 9 de noviembre de 2009
Hoja de Evaluación para el Portafolio
Nota importante: favor de imprimir este documento en casa ya que establece las pautas de evaluación para Portafolio que debe ser entregado el viernes, 13 de noviembre. De no poder imprimirlo, el estudiante debe copiarlo a mano o colaborar con .10 centavos para la copia (recuerde que en la Escuela no hay fotocopiadora disponible).
jueves, 5 de noviembre de 2009
Mapa conceptual Sistema de Localización Geográfica
Por este medio quiero felicitar a Génesis Estrada (8-1) por su excelente trabajo en la creación del mapa conceptual Sistema de Localización Geográfica. Tan temprano como el martes de la semana pasada comenzó la tarea con la lista de conceptos claves y el jueves me presentó su primer borrador a mano. Ayer me envió el mapa conceptual que les presento a continuación como una muestra de lo que los estudiantes son capaces de realizar cuando asumen con responsabilidad sus estudios.
Génesis, nuevamente te felicito...
P.D. este mapa conceptual NO puede ser impreso por los demás estudiantes para incluirlo en sus portafolios como propios. Génesis tiene los derechos de autoría reservados!!!
Recuerde que cada estudiante debe trabajar y representar los conceptos estudiados de acuerdo a su compresión y de forma original. No hay una forma única de hacer un mapa conceptual.
Génesis, nuevamente te felicito...
P.D. este mapa conceptual NO puede ser impreso por los demás estudiantes para incluirlo en sus portafolios como propios. Génesis tiene los derechos de autoría reservados!!!
Recuerde que cada estudiante debe trabajar y representar los conceptos estudiados de acuerdo a su compresión y de forma original. No hay una forma única de hacer un mapa conceptual.
miércoles, 4 de noviembre de 2009
Mapa zonas climáticas
La Tierra se divide en varias zonas climáticas, determinadas por la latitud, que se pueden trazar entre el Ecuador y el Polo de cada hemisferio.
-Una zona cálida, en latitudes bajas, situada entre los dos trópicos.
-Dos zonas templadas, en latitudes medias, situada entre los trópicos y los círculos polares.
-Dos zonas frías, en latitudes altas, situada entre los círculos polares y los Polos.
Video que muestra cómo preparar el mapa de las zonas climáticas en Paint.
-Una zona cálida, en latitudes bajas, situada entre los dos trópicos.
-Dos zonas templadas, en latitudes medias, situada entre los trópicos y los círculos polares.
-Dos zonas frías, en latitudes altas, situada entre los círculos polares y los Polos.
martes, 3 de noviembre de 2009
Aviso cambios en el calendario
El examen ha sido cambiado para el viernes, 6 de noviembre.
Miércoles, 4 de noviembre
Mapa Localización absoluta de América y las zonas climáticas
Jueves, 5 de noviembre
Evaluación del Mapa Conceptual: Sistema de Localización Geográfica
Lunes y martes, 9 y 10 de noviembre
Informes orales del Proyecto Travesía por una Región de América
Miércoles, 4 de noviembre
Mapa Localización absoluta de América y las zonas climáticas
Jueves, 5 de noviembre
Evaluación del Mapa Conceptual: Sistema de Localización Geográfica
Lunes y martes, 9 y 10 de noviembre
Informes orales del Proyecto Travesía por una Región de América
domingo, 1 de noviembre de 2009
EL HÁBITO DE ESCUCHAR
Gran parte de los que se aprende en las escuelas es a través del oído. Muchos estudiantes salen mal en sus clases porque no saben escuchar. Saber escuchar está estrechamente unido a la concentración, es decir, es necesario poder concentrarse para escuchar debidamente.
Oír no es lo mismo que escuchar. El hecho de oír las palabras pronunciadas por otros no implica que el mensaje haya sido comprendido. Escuchar lleva práctica y concentración, oír no. Escuchar implica esfuerzo, oír no. Por último, escuchar requiere la participación activa del oyente, oír no.
Los adolecentes con frecuencia no prestan atención en clase. No escuchar en clase afecta negativamente su aprendizaje. Si los padres cumplen con la tarea de agudizar en sus hijos las destrezas para escuchar, les harán más fácil la tarea de escuchar en clase.
REGLAS DE LOS PADRES SOBRE EL HÁBITO DE ESCUCHAR:
1. Hable sobre la importancia de escuchar atentamente en la escuela. De qué manera se beneficiará al escuchar: aprendiendo, sacando buenas notas.
2. Decida qué clase de oyente es su hijo en las clases. Pregúntele a él mismo, a los maestros y obsérvelo en la casa.
3. Enséñele a adoptar una “pose para escuchar”. Los buenos oyentes se sientan erguidos, con la cabeza inclinada hacia delante, miran al hablante directamente a los ojos, toman notas o cruzan las manos y permanecen con las piernas juntas.
4. Dígales a sus hijos que le pidan a la maestra que repita lo que no entiendan. Un estudiante no debe sentirse avergonzado de pedirle a la maestra que repita lo que ha dicho, si después de escuchar atentamente, no entiende los puntos principales de una lección.
5. Usted puede practicar con sus hijos las destrezas de escuchar. Inste a su hijo a identificar pistas que da la maestra sobre las cosas importantes que tiene que estudiar y recordar.
Estas pistas incluyen: definiciones, ejemplos, repetición de algunos puntos, temas en los que la maestra pasa la mayor parte del tiempo y repaso de algún material. Otro ejercicio podría ser pedirle a su hijo que escuche las noticias en la radio. Pídale que le diga de lo que hablaba el reportero (tópico) y de los detalles del reporte. Lo importante es que se divierta haciendo estos ejercicios con sus hijos.
Oír no es lo mismo que escuchar. El hecho de oír las palabras pronunciadas por otros no implica que el mensaje haya sido comprendido. Escuchar lleva práctica y concentración, oír no. Escuchar implica esfuerzo, oír no. Por último, escuchar requiere la participación activa del oyente, oír no.
Los adolecentes con frecuencia no prestan atención en clase. No escuchar en clase afecta negativamente su aprendizaje. Si los padres cumplen con la tarea de agudizar en sus hijos las destrezas para escuchar, les harán más fácil la tarea de escuchar en clase.
REGLAS DE LOS PADRES SOBRE EL HÁBITO DE ESCUCHAR:
1. Hable sobre la importancia de escuchar atentamente en la escuela. De qué manera se beneficiará al escuchar: aprendiendo, sacando buenas notas.
2. Decida qué clase de oyente es su hijo en las clases. Pregúntele a él mismo, a los maestros y obsérvelo en la casa.
3. Enséñele a adoptar una “pose para escuchar”. Los buenos oyentes se sientan erguidos, con la cabeza inclinada hacia delante, miran al hablante directamente a los ojos, toman notas o cruzan las manos y permanecen con las piernas juntas.
4. Dígales a sus hijos que le pidan a la maestra que repita lo que no entiendan. Un estudiante no debe sentirse avergonzado de pedirle a la maestra que repita lo que ha dicho, si después de escuchar atentamente, no entiende los puntos principales de una lección.
5. Usted puede practicar con sus hijos las destrezas de escuchar. Inste a su hijo a identificar pistas que da la maestra sobre las cosas importantes que tiene que estudiar y recordar.
Estas pistas incluyen: definiciones, ejemplos, repetición de algunos puntos, temas en los que la maestra pasa la mayor parte del tiempo y repaso de algún material. Otro ejercicio podría ser pedirle a su hijo que escuche las noticias en la radio. Pídale que le diga de lo que hablaba el reportero (tópico) y de los detalles del reporte. Lo importante es que se divierta haciendo estos ejercicios con sus hijos.
Publicado en el Portal
"The School District of Palm Beach County",
editado por esta servidora.
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